Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Taraf Kesukaran, dan Daya Pembeda

(1)     Uji Validitas Instrumen

Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas konstruk (Construct Validity). Menurut Jack R. Fraenkel (dalam Siregar 2010:163) validitas konstruk merupakan yang terluas cakupannya dibanding dengan validitas lainnya, karena melibatkan banyak prosedur termasuk validitas isi dan validitas kriteria. Uji Validitas digunakan rumus korelasi Product Moment sebagai berikut.

Dimana:     r_xy      =    koefisien korelasi suatu butir/item

N       =     jumlah subyek

X       =     skor suatu butir/item

Y       =     skor total (Arikunto, 2005: 72)

Nilai r kemudian dikonsultasikan dengan r_tabel (r_kritis). Bila r_hitung dari rumus di atas lebih besar dari r_tabel maka butir tersebut valid, dan sebaliknya.

(2)     Uji Reliabilitas

Dalam menguji reliabilitas digunkaan uji konsistensi internal dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut.

, (Arikunto, 1999: 193)

Dimana:    r₁₁       =     reliabilitas instrumen

k          =     banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal

=     jumlah varian butir/item

       =     varian total

Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan menggunakan teknik ini, bila koefisien reliabilitas (r₁₁) > 0,6.

(3)          Taraf Kesukaran (TK)

Menentukan taraf kesukaran (TK) digunakan rumus sebagai berikut:

 (Arikunto, 2005: 208)

Dimana:

P       =     Indeks kesukaran

B       =     Banyaknya siswa yang menjawab soal dengan betul

JS      =     Jumlah seluruh siswa peserta tes

Dengan Interprestasi Tingkat Kesukaran sebagaimana terdapat dalam Tabel 4.7  berikut:

Tabel 4.7

Interprestasi Tingkat Kesukaran

Tingkat Kesukaran (TK)	Interprestasi atau Penafsiran TK
TK < 0,30	Sukar
0,30 ≤ TK ≤ 0,70	Sedang
TK > 0,70	Mudah

(4)   Daya Pembeda (DP)

Menentukan daya pembeda (DP) digunakan rumus sebagai berikut.

Dimana:

J      =  Jumlah peserta tes

J_A     =   Banyaknya peserta kelompok atas

J_B     =  Banyaknya peserta kelompok bawah

B_A   = Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar

B_B    =  Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar

=   Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar

=   Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar

Dengan interprestasi DP sebagaimana terdapat dalam Tabel 4.8 berikut.

Tabel 4.8

Interprestasi atau penafsiran Daya Pembeda (DP)

Daya Pembeda (DP)	Interprestasi atau penafsiran DP
DP ≥ 0,70	Baik sekali (digunakan)
0,40 ≤ DP < 0,70	Baik (digunakan)
0,20 ≤ DP < 0,40	Cukup
DP < 0,20	Jelek

Setelah data skor hasil uji coba diperoleh, diurutkan dari yang terbesar sampai terkecil. Kemudian dari mulai urutan teratas diambil 27% sebagai kelompok atas dan dari urutan paling bawah diambil 27% sebagai kelompok bawah. Sehingga banyak siswa kelompok atas = banyaknya siswa kelompok bawah yaitu n_a = n_b = 5 siswa.